教與學設計
【重點執(zhí)行】培養(yǎng)出觀察孩子生活的慣性后,父母就能掌握許多機會教育的關鍵時刻,在當下協(xié)助他厘清困惑、分辨對錯或有效練習。
每一次的親子互動,都是階段性的學習成長;父母可以從孩子的應對內容里,思考出孩子真正的人生屬性,同時心中慢慢建構出明確的目標和計劃。
孩子從小必須建立的教育規(guī)范和價值觀,父母在日常互動間要默默傳遞出真理,偷偷設計知識和技能方面的學習,打造一個生活和教育互通的平臺,孩子才能從生活中統(tǒng)整學習;父母若以孩子的生命需求作為其發(fā)展依據,就不會只是順應社會制度或專家建議而去強制或扭曲某些本性、淹沒真正的天賦和意志。
【親子時間】實踐生活習題
因此,我決定教學與設計的部分,就是隨時幫女兒找到唱歌機會。
我不只鼓勵她,還經常跟她提到表演藝術的概念,讓她的興趣可以增添一些內涵;同時我也找機會讓她在眾人面前獻唱。這種做法剛開始的確也會造成女兒不小的壓力且會怪我雞婆,所以前幾次的表演都會充滿期待和害怕。但經過好幾次的練習后,不僅逐漸適應并克服自己的緊張,也因我隨時從旁協(xié)助并鼓勵,她就慢慢對這件事習以為常。